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¿CÓMO REALIZAR UN PROYECTO DE ARTES VISUALES?
Un proyecto de artes visuales es una posibilidad de creación y de innovación dentro de nuestro entorno click acá para saber los pasos para realizar un proyecto de artes visuales
Evaluación proyecto de artes
evaluación 3 etapas proyecto de artes
DIARIA
TAXONOMIA
CIERRE
E. APRENDIZAJE
UNIDADES
Unidad 1: Grabado y libro de artista
Creación de manifestaciones visuales acerca de la naturaleza, el paisaje y la relación que establecen las personas con estos.
Palabras claves:
Proyecto visual, grabado, grabado verde, grabado ecológico, gofrado, serigrafía, xilografía, linografía, matriz, copia, serie, prueba de impresión, prueba de artista, texto ilustrado y libro de artista, difusión artística.
AR1M OA 04 Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
AR1M OA 06 Diseñar propuestas de difusión hacia la comunidad de trabajos y proyectos de arte, en el contexto escolar y local, de forma directa o virtual, teniendo presente las manifestaciones visuales a exponer, el espacio, el montaje, el público y el aporte a la comunidad, entre otros.
AR1M OA 02 Crear trabajos y proyectos visuales basados en sus imaginarios personales, investigando el manejo de materiales sustentables en procedimientos de grabado y pintura mural.
AR1M OA 03 Crear proyectos visuales basados en imaginarios personales, investigando en medios contemporáneos como libros de artista y arte digital.
AR1M OA 05 Realizar juicios críticos de trabajos y proyectos visuales personales y de sus pares, fundamentados en criterios referidos al contexto, la materialidad, el lenguaje visual y el propósito expresivo.
AR1M OAA A Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos.
AR1M OAA B Valorar el patrimonio artístico de su comunidad, aportando a su cuidado.
AR1M OAA C Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AR1M OAA D Aportar a la sustentabilidad del medioambiente utilizando o reciclando de manera responsable materiales en sus trabajos y proyectos visuales.
AR1M OAA E Respetar el trabajo visual de otros, valorando la originalidad.
AR1M OAA F Compartir trabajos y proyectos visuales con su comunidad o en otros círculos.
AR1M OAA G Buscar, evaluar y usar información disponible en diversos medios y fuentes.
AR1M OAA H Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Unidad 2: Arquitectura
Conocer el rol de la arquitectura y su dimensión patrimonial y su impacto en la cotidianidad de las personas y grupos sociales.
Palabras claves:
Espacio arquitectónico, espacio público, arquitectura patrimonial, arquitectura contemporánea, arquitectura sustentable, expresión y función en la arquitectura, vivienda social.
AR1M OA 04: Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
AR1M OA 01: Crear proyectos visuales con diversos propósitos, basados en la apreciación y reflexión acerca de la arquitectura, los espacios y el diseño urbano, en diferentes medios y contextos.
AR1M OA 05: Realizar juicios críticos de trabajos y proyectos visuales personales y de sus pares, fundamentados en criterios referidos al contexto, la materialidad, el lenguaje visual y el propósito expresivo.
AR1M OAA A: Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos.
AR1M OAA B: Valorar el patrimonio artístico de su comunidad, aportando a su cuidado.
AR1M OAA C: Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AR1M OAA D: Aportar a la sustentabilidad del medioambiente utilizando o reciclando de manera responsable materiales en sus trabajos y proyectos visuales.
AR1M OAA E: Respetar el trabajo visual de otros, valorando la originalidad.
AR1M OAA F: Compartir trabajos y proyectos visuales con su comunidad o en otros círculos.
AR1M OAA G: Buscar, evaluar y usar información disponible en diversos medios y fuentes.
AR1M OAA H: Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Unidad 3: Diseño urbano y pintura mural
Trabajos de diseño urbano y pintura mural. Interpretar propósitos expresivos y funcionales observando los elementos del lenguaje visual, materialidades y contextos.
Palabras claves:
Diseño urbano, espacio urbano, elementos de diseño urbano, espacio público, espacio privado, recorrido, espacio juvenil, acceso, circulación, áreas verdes, zonas cubiertas, tipo de terreno, croquis, plano, perspectiva, vista, calidad de vida, materiales reciclables, investigación artística, muralismo mexicano, mural abstracto, mural interactivo, museo abierto, intervención, propuesta de difusión, interacción con espectadores o espectadoras, montaje y comunidad virtual.
AR1M OA 04: Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
AR1M OA 01: Crear proyectos visuales con diversos propósitos, basados en la apreciación y reflexión acerca de la arquitectura, los espacios y el diseño urbano, en diferentes medios y contextos.
AR1M OA 06: Diseñar propuestas de difusión hacia la comunidad de trabajos y proyectos de arte, en el contexto escolar y local, de forma directa o virtual, teniendo presente las manifestaciones visuales a exponer, el espacio, el montaje, el público y el aporte a la comunidad, entre otros.
AR1M OA 02: Crear trabajos y proyectos visuales basados en sus imaginarios personales, investigando el manejo de materiales sustentables en procedimientos de grabado y pintura mural.
AR1M OA 05: Realizar juicios críticos de trabajos y proyectos visuales personales y de sus pares, fundamentados en criterios referidos al contexto, la materialidad, el lenguaje visual y el propósito expresivo.
AR1M OAA A: Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos.
AR1M OAA B: Valorar el patrimonio artístico de su comunidad, aportando a su cuidado.
AR1M OAA C: Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AR1M OAA D: Aportar a la sustentabilidad del medioambiente utilizando o reciclando de manera responsable materiales en sus trabajos y proyectos visuales.
AR1M OAA E: Respetar el trabajo visual de otros, valorando la originalidad.
AR1M OAA F: Compartir trabajos y proyectos visuales con su comunidad o en otros círculos.
AR1M OAA G: Buscar, evaluar y usar información disponible en diversos medios y fuentes.
AR1M OAA H: Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Unidad 4: Arte digital
Experimentar, investigar y crear usando elementos y herramientas de arte digital.
Palabras claves:
Arte digital, dibujos realizados en plotter, dibujos digitales, fotografías editadas, collages digitales, GIF, medios tecnológicos, plataforma digital, comunidad virtual, fotomontajes, programas de edición de imágenes, cámara digital, escáner y paisaje imaginario.
AR1M OA 04: Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
AR1M OA 03: Crear proyectos visuales basados en imaginarios personales, investigando en medios contemporáneos como libros de artista y arte digital.
AR1M OA 05: Realizar juicios críticos de trabajos y proyectos visuales personales y de sus pares, fundamentados en criterios referidos al contexto, la materialidad, el lenguaje visual y el propósito expresivo.
AR1M OAA A: Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos.
AR1M OAA B: Valorar el patrimonio artístico de su comunidad, aportando a su cuidado.
AR1M OAA C: Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AR1M OAA D: Aportar a la sustentabilidad del medioambiente utilizando o reciclando de manera responsable materiales en sus trabajos y proyectos visuales.
AR1M OAA E: Respetar el trabajo visual de otros, valorando la originalidad.
AR1M OAA F: Compartir trabajos y proyectos visuales con su comunidad o en otros círculos.
AR1M OAA G: Buscar, evaluar y usar información disponible en diversos medios y fuentes.
AR1M OAA H: Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
FORMATOS DE EVALUACIÓN
I.- GRABADO Y LIBRO DE ARTÍSTA
CARPETA DE TRABAJO
Pauta de evaluación, trabajo práctico.
CONTROL FORMATIVA
Composición Visual, Forma y Contenido,
Estética. Trabajo Teórico.
PROYECTO DE ARTES
Trabajo Práctico
Evaluación EL STENCIL
Ejercicios de composición visual
Evaluación EL libroArtista
Ejercicios de composición visual
II.- ARQUITECTURA
Arquitectura
Formato proyecto de arquitectura
Evaluación Arquitectura
Etapa 1 y 2
Evaluación Ficha proyecto
Planos y dibujos
III.- DISEÑO URBANO Y PINTURA MURAL
TRABAJOS DESTACADOS
TRABAJOS DE STENCIL 2019
Trabajos de Grabado de 1ºA
Trabajos de Grabado de 1ºB
Trabajos de Grabado de 1ºC
TRABAJOS DE LIBRO DE ARTISTAS (OBJETOS)
RECURSOS
PROGRAMAS Y HERRRAMIENTAS
LIBROS DE ARTES VISUALES
EStética
Filosofía del arte
Poesía
Ensayos de Artes
Diccionarios
Teatro
ENTRETIEMPOS
Música del cine
Ecología
Electrónica energía
Artes Visuales 1º Medio artesvisuales@zola.cl
Informacion de evaluaciones
INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA DE ARTES VISUALES [01/01/]
OBJETIVOS: Indicar los contenidos y las temáticas para Artes Visuales 1º medio, además de repasar contenidos de la composición visual..
ACTIVIDAD: Ejercicios de dibujos, a través de la perspectiva y el reconocimientos de técnicas básicas de dibujo.
EJES: EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE; APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE; DIFUNDIR Y COMUNICAR.
UNIDAD 1: GRABADO Y LIBRO DE ARTISTA
Unidad enfocada en la creación de trabajos basados en sus imaginarios personales, a través del procedimiento del grabado, generando diferentes técnicas de grabado (estencil, litografía). para mejorar la apreciación estética de las formas y la composición visual. Realizar juicios estéticos de obras visuales.
Conocimientos: Dibujo, grabado, pintura, análisis e interpretación de diferentes obras artísticas visuales, Proyecto visual, grabado, serigrafía, serie, texto ilustrado, difusión artística, libro de artísta.
Habilidades: Investigación artística, creación de grabados, creación de libros de artístas, análisis de obras visuales
TALLER 1: El lenguaje de las artes en el grabado
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
AR1M 04: Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerado las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
OBJETIVOS ACTITUDINALES
AR1M OAA A: disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos.
Aprendizajes Tranversales
AR1M OAT 06: Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada haciendo uso de diversas variadas formas de expresión..
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1.- ANÁLISIS CRÍTICO: Realiza juicios estéticos de obras de artes visuales, considerando el contexto de su creador, a través de 2 argumentos válidos, que respaldan su reflexión y 2 elementos sustanciales de la relación entre la obra y el contexto del autor, utilizando conectores en sus ideas, ordenando párrafos y utilizando bien la ortografía.
3.- DESCRIBIR: Describir diferentes emociones y sentimientos, desde obras de arte y su contexto histórico.
4.- ANÁLISIS: Analizar elementos de la gramática visual, dentro de obras de artes de Chile.
5.- INVESTIGACIÓN: Complementa la información entregada por el profesor, desde la investigación de diferentes fuentes de internet, potenciando el conocimiento y demostrando disposición a la investigación de las artes visuales.
6.- EXPRESIÓN: Se observa creatividad en los trabajos visuales creados en clases, generando pensamiento diviergente en la mezcla de diferentes técnicas de grabado.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
1.1: Interpretan significados de libros de artista a partir de las sensaciones, emociones e ideas que les genera su observación.
1.2: Relacionan las condiciones contextuales del creador o la creadora, con los propósitos expresivos de sus obras..
1.3: Argumentan juicios críticos de libros de artista basados en las relaciones entre el contexto y su creador o creadora, y criterios estéticos pertinentes.
CONTENIDOS:
1:Eventos histórico en las artes visuales
2:Gramática Visual
3:Figuras rettóricas en las artes visuales.
4:Categorías estéticas de las artes visuales
Eventos Históricos[01/01]
OBJETIVOS: Describir diferentes significados que tienen las artes visuales, a través del reconocimiento de idas, sensaciones y emociones.
ACTIVIDAD: Los estudiantes observan diferentes obras de artes, considerando su contexto y las categorías estéticas que se desprenden de las mismas, considerando emociones, sentimientos, ideas y apreciaciones.
Gramática visual [02/01]
OBJETIVOS: Comprender la gramática visual en la composición de obras de artes y grabado, a través de la observación y reflexión de obras de arte.
ACTIVIDAD: Los estudiantes analizan obras de arte de Chile, considerando los elementos de su gramática visual de Cristian Leborg.
Ejercicios de observación de composición de cuadros.
OBJETIVOS:Analizar cuadros desde la composición.
CARTAS DE COMPOSICION VISUAL
OBJETIVOS: Repaso de contenidos de composicion visual.
ACTIVIDAD: reconocimiento de conceptos trabajados en composicion visual.
Figuras literarias y los signos [03/01]
OBJETIVOS: Analizar obras de artes visuales gráficas, considerando las figuras literarias o retóricas que se utilizan en diferentes obras artísticas. Reconociendo la utilización de estos recursos en obras artísticas contemporáneas.
ACTIVIDAD: Los estudiantes observan y reconocen las diferentes figuras literarias, analizando posteriormente las caracteristicas de las figuras literarias manifestadas en obras de arte contemporáneo y en la publicidad.
FORMA Y CONTENIDO EN LAS ARTES VISUALES
Lo dionisiáco y lo apolíneo [04/01]
OBJETIVOS: Reflexionar sobre manifestaciones artísticas que intencionen expresiones dionisiacas y apolíneas, potenciando la apreciación y la intención comunicativa en obras de Artes.
ACTIVIDAD: Los estudiantes observan diferentes obras de arte, reflexionando sobre la intención comunicativa desde el impulso dionisiaco y apolíneo.
LA ESTÉTICA
CARTAS DE ESTÉTICA
OBJETIVOS: Repaso de contenidos de estética.
ACTIVIDAD: reconocimiento de conceptos trabajados en estetica.
REPASO DE CONTENIDOS: COMPOSICIÓN Y CATEGORÍAS ESTÉTICAS[04/03/]
AR1M OA 04 Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
AR1M OAA A Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos.
Objetivo: Repaso de habilidades de la realización de juicios e interpretación , considerando contextos estéticos, interpretaciones y composición, sobre cuadros de la historia del arte, a través de juegos de reconocimiento de elementos de obras de arte.
Figuras Literarias (COMPOSICIÓN, FORMA Y CONTENIDO, ESTÉTICA) [01/04/]
OBJETIVOS: Analizar obras de artes visuales gráficas, considerando las figuras literarias o retóricas que se utilizan en diferentes obras artísticas. Reconociendo la utilización de estos recursos en obras artísticas contemporáneas.
ACTIVIDAD: Los estudiantes observan y reconocen las diferentes figuras literarias, analizando posteriormente las caracteristicas de las figuras literarias manifestadas en obras de arte contemporáneo y en la publicidad.
LA ESTÉTICA
TALLER 3: PATRONES Y EL GRABADO
UNIDAD 1: Grabado y libro de artista.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
AR1M OA2: Crear trabajos y proyectos visuales basados en sus imaginarios personales, investigando el manejo de de materiales sustentables en procedimientos de grabado y pintura mural.
AR1M OA3: Crear proyectos visuales basados en imaginarios personales, investigando en medios contemporáneos, como libros de artista y arte digital.
OBJETIVOS ACTITUDINALES:
AR1M OAA C: Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AR1M OAA E: Respetar el trabajo visual de otros, valorando la originalidad.
APRENDIZAJE TRANVERSAL:
OAT 20: Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones de cooperación basadas en la confianza mutua, y resoliendo adecuadamente los conflictos.
OAT 17: Valorar el carácter único de cada ser humano y, por lo tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas, y desarrollar la capacidad de empatía con los otros.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1.- CREAR: Crea trabajos visuales, considerando los elementos de la composicion visual, manejando la técnica del grabado y la pintura.
2.- EXPERIMENTAR: con diferentes materiales de grabado, trabajando el lenguaje artístico.
3.- RESPETA: Respeta el trabajo del otro, valorando la originalidad, compartiendo de forma positiva con el grupo curso, demostrando disposición a expresarse visualmente y desarrollar la creatividad.
3.- TRABAJO EN EQUIPO: Trabaja en equipo, demostrando un respeto a sus compañeros, valorando el caracter único del ser humano y la capacidad de empatía.
EVALUACIÓN TALLER 3: PATRONES Y GRABADO
OBJETIVO: Crear un libro objeto o una sería gráfica en paneles de montaje, a través de un trabajo colaborativo.
INSTRUCCIONES TALLER 3:
1.- Organícese en grupos de no más de 5 personas, recuerde que será su grupo hasta final el taller.
2.- Desarrolle todas las actividades de grabado en clases, y genere un proyecto de grabado, original y creativo.
3.- Diseñe un montaje creativo de exposición puede ser en modalidad: Instalación o libro de artísta.
Indicadores de Evaluación.
1.- Los estudiantes del grupo, trabajan de forma sistemática, durante el tiempo de clases, generando un ambiente de respeto mutuo y de colaboración.
2.- Las obras de grabado, están desarrollado con una técnica original, complementando diferentes formas de creación, usando tonos, color, texturas, y respetando los elementos de la composición visual.
3.- El grupo de trabajo, presentan un diseño del montaje de la instalación, o de la planificación del libro de artista, incluyendo los elementos de la forma y el contenido de la misma y sus significantes.
PATRONES
OBJETIVOS: Reconocer la importancia del Patrón, para la existencia de las artes visuales y las formas naturales.
ACTIVIDAD: Ejercicio de dibujo y fotografía de Patrones naturales.
CARTAS DE PATRONES[02/04/]
EL GRABADO
OBJETIVOS: Conocer obras de artes pictóricas temple.
ACTIVIDAD: Ejercicios de utilización de temáticas pictóricas de la edad media.
Cartas El Grabado
EL LIBRO DE ARTISTA
EL LIBRO DE ARTISTAS [03/05/]
OBJETIVOS: Conocer y comprender el trabajo con un libro de artista desde le grabado y el dibujo.
ACTIVIDAD: Desarrollar el proyecto de libro de artista desde un formato standart de proyecto de artes visuales.
Ejemplo de libro objeto: Videos
Psicosis (Libro objeto)
Libro objeto de pelicula
Libro objeto (EL principito)
RECICLAJE DE PAPEL Y EL PIGMENTO [03/04/]
OBJETIVOS: Conocer las forma de reciclar papel para ser utilizado para el grabado, dibujo, pintura, maquetas, entre otros.
ACTIVIDAD: Trabajo de construcción de hojas de papel reciclado, utilizando diferentes formas y métodos.
EL GRABADO
Materiales
Imagenes Stencil
UNIDAD II: ARQUITECTURA
Unidad destinada a la reflexión acerca de la arquitectura, los espacios y el diseño urbano, en diferentes medios y contextos.
Realizar juicios estéticos de manifestaciones visuales.
Conocimientos: Dibujo, pintura contrucción tridimensional, espacios arquitectónicos, espacios públicos, arquitectura contemporánea, función de la arquitectura en la vivienda social, elementos y lenguaje arquitectónico, arquitectura patrimonial chilena, latinoamericana y mundial, arquitectura sustentable, creación de espacios arquitectónicos.
Habilidades: Desarrollo de ideas originales, creación de diseño arquitectónicos, interpretación de manifestaciones arquitectonicas, realización de juicios críticos.
TALLER: 4: ESPACIOS VIRTUALES Y LA ARQUITECTURA.
INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA [04/07/]
OBJETIVOS: Introducción a la arquitectura, comprender conceptos básicos, edificiaciones representativas y tipos de construcciones.
ACTIVIDAD: Ejercicios de groquis (Dibujos)
ARQUITECTURA
DIBUJO
INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA
OBRAS DE LA ARQUITECTURA, PRIMERA CIVILIZACIONES [04/07/]
OBJETIVOS: Conocer las principales obras de la arquitectura clásica.
ACTIVIDAD: Ejercicios de groquis (Dibujos)
LA EXPERIENCIA EN LA ARQUITECTURA [01/08/]
OBJETIVOS: Introducción a la arquitectura, comprender conceptos básicos, edificiaciones representativas y tipos de construcciones.
ACTIVIDAD: Ejercicios de groquis (Dibujos)
DIBUJO Y RELATO [02/08]
OBJETIVOS: Potenciar la creatividad y la imaginación a través del trabajo de la ilustración desde obras líricas.
ACTIVIDAD: Ejercicios de Interpretación visual desde la interpreción de obras líricas.
DIAGRAMA DE FLUJO MULTIMEDIA [03/08]
OBJETIVOS: Generar un proyecto de arquitectura, utilizando el concepto de experiencia arquitectónica
ACTIVIDAD: Generación de proyecto de arquitectura
IMÁGENES DIGITALES DE HABITACIONES MULTIMEDIALES) [04/08]
OBJETIVOS: Comprender los tipos de edificaciones en mesopotamía, reflexionando sobre la función que cumplian las edificaciones de la antiguedad y la experiencia.
ACTIVIDAD:Trabajo práctico en la construcción del trabajo de arquitectura.
INTERACTIVIDAD CON ELEMENTOS DE ESCENARIO [01/09]
OBJETIVOS: Conocer y reflexionar sobre algunas de la edificaciones más importantes del mundo para la cultura occidental.
ACTIVIDAD:Trabajo de apreciación de la arquitectura occidental y trabajo de proyecto de arquitectura.
PORTADA DE JUEGO INTERACTIVO [02/09]
OBJETIVOS: Comprender los tipos de edificaciones en latinoamérica, reflexionando sobre la función que cumplian las edificaciones de la antiguedad y la experiencia.
ACTIVIDAD:Trabajo práctico en la construcción del trabajo de arquitectura.
EALUACIÓN PROYECTO INTERACTIVOS [04/09]
OBJETIVOS: Comprender los tipos de edificaciones en latinoamérica, reflexionando sobre la función que cumplian las edificaciones de la antiguedad y la experiencia.
ACTIVIDAD:Trabajo práctico en la construcción del trabajo de arquitectura.
UNIDAD III: Diseño Urbano y Pintural Mural
Unidad enfocada en la creación de trabajos basados en sus imaginarios personales, através del diseño urbano y pintura mural, interpretando propóstics expresivos y funcionales del lenguaje visual, a través de materialidades y contextos.
Conocimientos: Diseño Urbano, Espacio Urbano, Elementos del diseño urbano, espacio público, espacio privado, espacio juvenil, tipo de terrenos, mural abstracto, montaje, comunidad virtual..
Habilidades: Investigación artística, creación de pinturas, creación de montajes y murales, análisis de obras visuales
TALLER 2: PROYECTO DE ARTES VISUALES
UNIDAD 1: Creación de manifestaciones visuales acerca de la naturaleza, el paisaje y la relación que establecen las personas con estos.
OBJETIVOS APRENDIZAJE:
OA 02: Crear trabajos y proyectos visuales basados en sus imaginarios personales, investigando el manejo de materiales sustentables en procedimientos de grabado y pintura mural.
OA 04 Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
OA 06 Diseñar propuestas de difusión hacia la comunidad de trabajos y proyectos de arte, en el contexto escolar y local, de forma directa o virtual, teniendo presente las manifestaciones visuales a exponer, el espacio, el montaje, el público y el aporte a la comunidad, entre otros.
OBJETIVOS ACTITUDINAL:
OAA C Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
OAA F Compartir trabajos y proyectos visuales con su comunidad o en otros círculos.
OAA H Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Crear trabajos y proyectos visuales
Formular: Proyectos de ates visuales, considerando temáticas personales, logrando fundamentar sus ideas y propuestas.
Experimentar: con diferentes elementos plásticos, obras de artes.
Diseñar: Basandose en imaginarios personales un proyectode arte de manera grupal.
Construir: Desarrollar un proyecto de artes visuales, considerando las etapas del mismo.
teorizar: sobre ideas o conceptos, referentes a representaciones vivuales.
Realizar juicios críticos
Explicar: ideas o conceptos, desarrollados en proyecto de artes visuales.
opinar: sobre manifestaciones de artes visuales y su significante y significado.
Argumentar: sobre opiniones personales referentes a proyectos de artes visuales y su significado.
Objetivos Actitudinales.
expresarse visualemente: a travès del uso de elementos plásticos.
compartir trabajos: con la comunidad educaiva.
trabajo en equipo: a través de la escucha activa y el respeto mutuo.
EVALUACIONES DE TALLERES
OBJETIVOS:
Crear proyectos visuales basados en sus imaginarios personales, desde el trabajo con la pintura mural, Integrando la mirada crítica y reflexiva, a través del trabajo colaborativo.
INSTRUCCIONES: (TALLER PRÁCTICO)
1.- Diseñe un proyecto de Artes Visuales, considerando en la formulación del proyecto lo siguiente:
Nombre de los integrantes del grupo, Nombre del proyecto, Descripción del proyecto de Artes, Declaración de las ideas que se trabajarán dentro del proyecto, Bocetos,
2.- Desarrolle el proyecto, considere materiales que deberá trabajar clase a clase.
3.- Genere un informe final del proceso de trabajo y el resultado de la obra realizada, argumentando sobre los conceptos trabajados en la obra, desarrolladas desde una introducción, desarrollo y conclusiones.
INSTRUCCIONES: (PREGUNTAS ABIERTAS DE REFLEXIÓN)
1.- Fundamenta tus juicios críticos, de manifestaciones visuales, considerando la interpretación y la argumentación frente a opiniones. a través de formularios de reflexión clase a clase.
PROYECTO DE ARTES VISUALES
OBJETIVOS DE CLASE: Diseñar un proyecto de Artes visuales, considerando los imaginarios de los estudiantes, desde el trabajo con la pintura mural, a través de la colaboración del equipo de trabajo.
ACTIVIDAD: Los estudiantes, trabajan organizando sus ideas, en un formulario de proyecto, para posteriormente realizar una explicación de su idea.
Contrucción del aprendizaje
1.- ¿Cuáles son los elementos fundamentales de la creación de un proyecto de artes?
2.- ¿Se puede realizar un proyecto de artes sin planificarlo con anterioridad?
3.- ¿Cuales son tus ideas sobre la realización de un proyecto de artes?
4.- ¿Cómo evaluarías tu proyecto de artes? Considera lo que deseaste realizar en tu proyecto
Preguntas abiertas del trabajo reflexivo.
FORMULACIÓN DEL PROYECTO
OBJETIVOS: Conocer las etapas de un proyecto de artes visuales.
ACTIVIDAD: Realizar y perfeccionar un proyecto de artes visuales.
INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO
OBJETIVOS: Conocer las etapas de un proyecto de artes visuales.
ACTIVIDAD: Realizar y perfeccionar un proyecto de artes visuales.
DISERTACIÓN PROYECTO
OBJETIVOS DE CLASE: Presentar y explicar un proyecto de Artes visuales, considerando los imaginarios de los estudiantes, desde el trabajo con la pintura mural, Demostrando disposición a expresarse y a trabajar en equipo.
ACTIVIDAD: Los estudiantes presentan y explican su proyecto de artes visuales, potenciando la escucha activa y el trabajo colaborativo.
ACTIVIDAD DE INICIO: Los estudiantes observan una obra de artes visuales e interpretan su significado.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Construcción del aprendizaje: Los estudiantes ejercitan, a través de la opinión e interpretación, la argumentación de diferentes interpretaciones hermenéuticas referentes al significado de obras de artes visuales.
Contenido de la clase: los estudiantes observan los indicadores de evaluación, disertación de proyectos de artes visuales.
Ejercitación: los estudiantes presentan al curso sus trabajos de artes visuales, a través de una disertación.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Los estudiantes responden un cuestionario, con una pregunta abierta, referente a la interpretación de las obras de artes.
TALLER 4: LAS PRIMERAS MANIFESTACIÓNES DEL ARTE
UNIDAD 3: Diseño Urbano y pintura mural.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
AR1M OA 04: Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones ontextuales de su creador y utilizando creiterios estéticos peertinentes.
AR1M OA 01: Crear proyectos visuales con diversos propositos, basados en la apreciación y reflexión acerca de la arquitectura, los espacios y el diseño urbano, en diferentes medios y contextos.
AR1M OA 06: Diseñar propuestas de difusión hacia la comunidad de trabajos y proyectos de arte, en el contexto escolar y local, de forma directa o virtual, teniendo presente las manifesaciones visuales a exponer, el espacio, el montaje, el público y el aporte a la comunidad, entre otros.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
AR1M OAA B:Valorar el patrimonio artístico de su comunidad, aportando a su cuidado.
AR1M OAA C:Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AR1M OAA H:Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
APRENDIZAJE TRANVERSALES:
AR1M oat 03:Construir un sentido positivo ante la vida, así como una autoestima y confianza en sí mismo(a) que favorezcan la autoafirmación personal, basándose en el conocimiento de sí y reconociendo tanto potencialidades como ámbitos de superación.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1.- CREAR: Crea trabajos visuales, considerando los elementos de la composicion visual, manejando la técnica del grabado y la pintura.
2.- DISEÑAR: Deseña montajes, considerando el espacio escolar o local, estableciendo dibujos, esquemas y planos.
3.- RESPETA: Respeta el trabajo del otro, valorando la originalidad, compartiendo de forma positiva con el grupo curso, demostrando disposición a expresarse visualmente y desarrollar la creatividad.
3.- TRABAJO EN EQUIPO: Trabaja en equipo, demostrando un respeto a sus compañeros, valorando el caracter único del ser humano y la capacidad de empatía.
EVALAUCIÓN TALLER 4: LAS PRIMERAS MANIFESTACIONES DEL ARTE
OBJETIVO: Crear , un mural o pintura mural de grnades dimensiones, involucrando el sentido del muralismo como medio de expresión, integrado de manera efectiva en el espacio público, de manera colaborativa.
INSTRUCCIONES TALLER 3:
1.- Organícese en grupos de no más de 7 personas, recuerde que será su grupo hasta final el taller.
2.- Diseñe un boceto de mural, considerando elementos de la composición, además, el boceto debe contener una crítica social, política o medio ambiental.
3.- Genere el mural, considerando la técnica, la pulcritud y el trabajo en equipo.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
1.- Los estudiantes del grupo, trabajan de forma sistemática, durante el tiempo de clases, generando un ambiente de respeto mutuo y de colaboración.
2.- Las obras de mural, están desarrollado con una técnica original, complementando diferentes formas de creación, usando tonos, color, texturas, y respetando los elementos de la composición visual.
3.- El grupo de trabajo, presentan un diseño mural, que está relacionado con algún concepto social, político o medio ambiental.
LAS ARTES PLÁSTICAS
OBJETIVOS: Conocer los principales conceptos de las artes plásticas. técnicas y formatos
ACTIVIDAD: Ejercicios de trabajo con machas de color y trazos.
PRIMERAS CIVILIZACIONES: [01/05/]
OBJETIVOS: Conocer y reflexionar sobre el uso de las artes visuales dentro de las primeras civilizaciones del mundo.
ACTIVIDAD: Ejercicios de reflexión sobre las artes visuales.
OBJETIVOS: Conocer las principales manifestaciónes artísticas de pintura mural, desde los inicios de la imagen en nuestra especie.
ACTIVIDAD: Reconocimiento de obras de arte rupestre, anaizando formas, contenido. (26 diapositivas).
LA IMÁGEN: ARTE RUPESTRE: Las primeras representaciones [04/04/]
OBJETIVOS: Potenciar la creatividad y la imaginación desde la observación y el análisis del arte rupestre europeo.
ACTIVIDAD: Ejercicios de stencil sobre papel reciclado, observando diferentes expresiones gráficas.
Fechas: 13.770 millones de años. (Universo); 13.000 millones de años (galaxia Via láctea);4.500 millones de años (sistema solar y Tierra); 65 millones de años (Dinosaurios); 4 millones de años (lucy, primer hominido); 200.000 - 90.000 (Homo sapiens); 110.000 - 10.000 (era del hielo); 6.500 años (civilización más antigua)
ARTE RUPESTRE LATINOAMERICANO: [01/05/]
OBJETIVOS: Potenciar la creatividad y la imaginación desde la observación y el análisis del arte rupestre Latinoamericano.
ACTIVIDAD: Ejercicios de stencil sobre papel reciclado, observando diferentes expresiones gráficas.
Ariquilda
valle del elqui
MOVIMIENTOS DE VANGUARDIAS. [02/05/]
OBJETIVOS: Conocer los movimientos de vanguardias más representativos de la primera mitad del siglo XX. DIAPOSITIVAS DE LA 1 A LA 13.
ACTIVIDAD: Descubrir el movimientos de obras de vanguardia, Diapositivas de la 14 - 45.
SUBCONSCIENTE Y LAS ARTES VISUALES [02/05/]
OBJETIVOS: AR1M OA 04: Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
ACTIVIDAD: trabajan reconociendo elementos de las teorías de Nietzsche sobre lo apolíneo y lo dionisiaco y Freud y la teria del sicoanálisis.
Actividad de inicio: Se observa tres videos diferentes sobre el concepto de lo dionisiaco y apolíneo de Nietzsche: 1.-Canal Encuentro (Argentino); 2.- Canal más Literatura (tiktok); 3.- Canal Wendy Alcalde (España), al final los estudiantes reflexionan sobre:
a) ¿qué es lo dionisiaco y lo apolíneo? ¿cuales ejemplos, concretos, podemos mencionar de ambas fuerzas? ¿Con cuáles conceptos podemos relacionar lo apolíneo y lo dionisiaco?
Actividad de desarrollo: Conocer los principales elementos estético de lo apolíneo y dionisiaco y elementos del sicoanálisis (ello - yo - super yo). Observando cuadros de la historia del arte. (44 diapositivas)
Actividad de Cierre: se retoma los apuntes realizados en la carpeta.
ACTIVIDAD DE REPASO DEL SUBCONSCIENTE [02/05/]
OBJETIVOS: AR1M OA 04: Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
ACTIVIDAD: trabajan reconociendo elementos de las teorías de Nietzsche sobre lo apolíneo y lo dionisiaco y Freud y la teria del sicoanálisis.
Actividad de inicio: Se observa tres videos diferentes sobre el concepto de lo incosciente y sicoanálisis: 1.-el yo, ello y superyo con explos de Canal el Edén de los Cínicos; 2.- entravista a Freud de 1938 grabacion audio, canal: David Medina; 3.- Entreista a André Breton 1961, canal Pliego Suelto:
a) ¿qué es lo inconsciente? ¿qué es el ello - yo - superyo? ¿cuáles ejemplos podemos observar de la "realidad" del sicoanálisis.
Actividad de desarrollo: Reconocer alementos visuales que denoten conceptos relacionados con la locura, la embriaguez y el subconsciente.
Instrucciones: Observa el cuadro, e identifica como (apolineo - dionisiaco) (representativos del ello, yo, super yo)
Actividad de Cierre: se retoma los apuntes realizados en la carpeta.
ACTIVIDAD CON CARTAS SUBCONSCIENTE [02/05/]
OBJETIVOS: AR1M OA 04: Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
ACTIVIDAD: trabajan los estudiantes con los siguientes plataformas para reforzar los contenidos.
SURREALISMO 1924 [02/05/]
OBJETIVOS: AR1M OA 04: Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
ACTIVIDAD: trabajan reconociendo elementos de las teorías de Nietzsche sobre lo apolíneo y lo dionisiaco y Freud y la teria del sicoanálisis.
Actividad de inicio: Se observa los siguientes videos: Surrelaismo, en 60 segundos, canal: ExplainersTV; Salvador Dalí y Sigmund Freud, Canal: Articnauta; Salvador Dali niega una enemistad con Pablo Picasso, Canal:yanallqu; Entrevista a André Breton, 1961, canal:Pliego Suelto; Dimensión Dalí, Canal: Pandro.
al final los estudiantes reflexionan sobre: a) ¿qué es el surrealismo? ¿cuales ejemplos, concretos, podemos mencionar sobre el movimiento? ¿Con cuáles conceptos podemos relacionar los elementos que trabaja el manifiesto surrealista?
Actividad de desarrollo: Reconocer los elementos del movimiento surrealista, identificando a los siguientes autores:
Remedios Varo, Maz Ernst, Joan Miró, René Magritte, Leonora Carrington, André Breton.
Actividad de Cierre: se retoma los apuntes realizados en la carpeta.
ACTIVIDAD DE SURREALISMO [02/05/]
OBJETIVOS: AR1M OA 04: Realizar juicios críticos de manifestaciones visuales considerando las condiciones contextuales de su creador y utilizando criterios estéticos pertinentes.
ACTIVIDAD: Reconocer pintores surrealista, identificando estilos pictóricos y técnicas pintóricas.
Actividad de Cierre: se retoma los apuntes realizados en la carpeta.
EL VANGUARDISTA
OBJETIVOS: Evaluar trabajos de proyecto de artes basados en movimientos de vanguardia.
ACTIVIDAD: Estudiantes desarrollan proyecto de Artes plásticas, desarrollado obras con estilos vanguardistas.
El tipo de relato en obras expresionistas Edvard Munch [04/05/]
OBJETIVOS: Conocer y comprender la obra de Edvard Munch.
ACTIVIDAD:Trabajo con libro objeto desde la formulación de proyecto y la pauta de evaluación de proceso.
MUNCH: 1863 - 1944, fué pintor y grabador noruego. Sus obras sobre la angustía influyeron profundamente en el expresionismo alemán de comienzos del siglo XX.
MUNCH
MUNCH
EXPRESIONISMO MUNCH
El relato en obras surrealistas (los sueños) PABLO PICASSO [01/06/]
OBJETIVOS: Conocer y comprender la obra de Picasso.
ACTIVIDAD:Trabajo con libro objeto desde la formulación de proyecto y la pauta de evaluación de proceso.
PICASSO: 1881 - 1973, pintor y escultor español, creador junto a Georges Braque el cubismo. Fué miembro del Partido comunista de España.
PICASSO
CUBISMO PICASSO
El relato en obras postimpresionistas y existencialistas VINCENT VAN GOGH[02/06/]
OBJETIVOS: Conocer y comprender la obra de Vincent Van Gogh.
ACTIVIDAD:Trabajo con libro objeto desde la formulación de proyecto y la pauta de evaluación de proceso.
VINCENT VAN GOGH: 1853 - 1890, Pintor neerlandés, uno de los principales exponentes del postimpresionismo. pintó nos 900 cuadros. Fué esencialmente autodidacta.
VINCENT
VICENT VAN GOGH POSTIMPRESIONISMO
Asociación en las artes visuales (el relato y la imágen) [03/06/]
OBJETIVOS: Evaluar y retroalimentar trabajo artistico visual, sobre la composición y creación de un libro de artísta.
ACTIVIDAD:Evaluación de trabajos de artes.
SALVADOR DALI
EVALUACION Y RETROALIMENTACIÓN DE LIBRO OBJETO [04/06/]
OBJETIVOS: Evaluar y retroalimentar trabajo artistico visual, sobre la composición y creación de un libro de artísta.
ACTIVIDAD:Evaluación de trabajos de artes.
Asociación en las artes visuales (el relato y la imágen) [01/07/]
OBJETIVOS: Evaluar y retroalimentar trabajo artistico visual, sobre la composición y creación de un libro de artísta.
ACTIVIDAD:Evaluación de trabajos de artes.
LA CIUDAD Y EL URBANISMO [01/10]
OBJETIVOS: Desarrollar 9 reproducciones de cuadros famosos de la historia del arte.
ACTIVIDAD:Trabajo de pintura de cuadros de 9 reproducciones de obras de la historia del arte.
LA PINTURA Y LA GRÁFICA DENTRO DE LA CIUDAD [02/10]
OBJETIVOS: Desarrollar 9 reproducciones de cuadros famosos de la historia del arte.
ACTIVIDAD:Trabajo de pintura de cuadros de 9 reproducciones de obras de la historia del arte.
EL MURALISMO MEXICANO Y OBRAS PICTÓRICAS [03/10]
OBJETIVOS: Conocer obras de la historia del arte, comprendiendo la manufactura de aquellas obras desde el trabajo de pintura.
ACTIVIDAD:Trabajo de pintura, recreando obras de la historia del arte, desde algunos artistas más relevantes de la historia del arte.
MURALISMO MEXICANO [04/10]
OBJETIVOS: Conocer la utilización del software sketchup para el diseño de espacios interiores en 3d, generando un ambiente y una experiencia estética.
ACTIVIDAD:Diseño y trabajo con software Sketchup para generación de maquetas en 3d.
RENACIMIENTO [01/11]
OBJETIVOS: Conocer la utilización del software sketchup para el diseño de espacios interiores en 3d, generando un ambiente y una experiencia estética.
ACTIVIDAD:Diseño y trabajo con software Sketchup para generación de maquetas en 3d.
EVALUACIÓN TRABAJOS DE INSTALACIÓN [02/11]
OBJETIVOS: Conocer la utilización del software sketchup para el diseño de espacios interiores en 3d, generando un ambiente y una experiencia estética.
ACTIVIDAD:Diseño y trabajo con software Sketchup para generación de maquetas en 3d.
Arquitectura
Virtual
UNIDAD 4: ARTE DIGITAL
Unidad destinada a la creación de proyectos visuales desde las artes digitales, Conocimientos: Dibujo y pintura, apreciación de obras visuales, desarrollo de proyectos, técnicas básicas de edición de imágenes digitales, arte digital, dibujos digitales, collage digital, fotomontajes, cámara digital, escáner y paisaje imaginario, gif. Habilidades: Experimentación con porgramas de edición digital, programas para crear gif, creación visual digital, apreciación estética de obras digitales.
TRABAJO CON IMAGEN DIGITAL [03/11]
OBJETIVOS: Desarrollar 9 reproducciones de cuadros famosos de la historia del arte.
ACTIVIDAD:Trabajo de pintura de cuadros de 9 reproducciones de obras de la historia del arte.
